外国留学生优秀社团年度展示及宣讲会为这些社团量身定制。

同时，学校将新增或调整设置西班牙语、数据科学与大数据技术、大气科学、能源化学、新工科等专业。据介绍，《行动计划》全文共分为六大部分22条内容。

以学生发展为中心 打造全员、全过程、全方位的融合育人系统着力打造从教室到书院、科研与创新创业、社会实践、海外游学、网络新媒体等六个维度的融合育人空间，也是《行动计划》一大亮点。2015年初开始系统规划，2016年开始系统地制订《行动计划》。学校将构建通识与多元选择有机结合的2+X培养体系，即在大类招生、通识教育、专业教育、多元发展的人才培养理念的基础上，在本科前两年着重开展通识教育和大类基础教育，专注基础融通。如本科生在学校提供的弹性学制范围内，自由修读各类课程，获取各类学习资源。面向两个一百年的目标，高校输送社会主义合格建设者和可靠接班人的能力还有待提高。

(封面制图：张成) 制图：实习编辑：责任编辑：。给一流保障，支撑一流大学本科教育质量提升。学生志愿者2014级临床医学5年制（武警班）俞宽提到，搬迁过程中遇到了很多靠谱又有爱的老师，无数的温暖，无数的趣事，哗哗的小推车滚动声，被霸道操控的电梯，都将成为美好的回忆。

学工部、研工部协同各院所制定了细化的搬迁实施方案，多次深入学生宿舍了解动态，所组织的152名志愿者承担了搬迁期间的运送重任，志愿者们分工合作，不辞劳苦，保障了宿舍大厅的畅通和运送秩序目前，国内有越来越多的高校正在达成共识，并采取切实有效的措施，建立健全教师教学发展机制，促进教师教学成长，培育优秀师资，推进教学创新，提升学生学习成效。2012年，在教育部的重点支持下，包括复旦大学在内的30所国家级教师教学发展示范中心正式启动运行，旨在以点带面地推动高校教师教学发展事业。大会期间，来自丹麦、英国、美国、加拿大、中国等国家的教与学领域专家发表主旨演讲，探讨如何通过创造全新的教学设计，提升师生之间互动和体验。

如何在教育发展活动中推动教学创新，培养学生深度学习能力。参加现场大会的有来自国内外高校和高教研究机构的教师、学者和管理者，另有200多位与会者通过手机远程观看大会直播，参与现场互动。

如何开展高成效学习体验设计，为学生提供参与探索、质疑和深度学习的机会等等的话题。一直以来，复旦大学始终围绕一流育人质量目标，注重学生的德才兼备、全面发展，致力于培养具有人文情怀、科学精神、专业素养、国际视野的领袖人才、行业栋梁及社会英才。会议围绕促进深度学习的教育创新与合作主题，从学习设计、教学设计、课程设计、教学学术、教学模式等多维角度，共同探讨如何将创新理念与设计思维引入教育教学，以促进学生深度学习，满足学生多样化学习需求，解决学生实际问题，帮助学生更有准备地步入现实世界，更有信心地面向未来。7月8日至9日，高校教学发展网络 （CHED，Chinese Higher Education Development network）2017年会在复旦大学举行。

身处知识社会，知识的传播和更新速度日益加快，人才培养的素质和能力要求不断提升，这种对高校教与学关系的全新理解就需要教师在自我职业生涯中不断地进行专业化的学习与提升，这便是教师教学发展的根本所在。在下午的分会场中，与会代表围绕以学习为中心的课程设计促进学生主动学习的教学设计与实施促进学生学习的教学工具以证据为基础的教学学术研究教师教学发展中心特色建设与合作共赢在线课程与混合式教学及其质量保障学生学习体验分享等议题，开展交流分享与讨论。学校在《2020本科教育教学提升行动计划》中，提出推进一系列基于通识教育-拔尖培养-多元选择有机结合的教育教学改革，以学生学习为中心，为学生提供多元化的学习途径和机会，引导学生积极开展基于自身好奇心和求知欲的深层次学习，提升学生学习成效。每年由一家常务理事单位承办CHED年会，围绕教学发展话题，通过跨校间的研讨交流，共同关注高等教育领域的教与学质量的提升。

今年结合ICED理事会在复旦大学的召开，本届CHED年会在秉承传统的基础上，特别设计本土教师教学发展与国际联盟的交流与对话环节，进一步促成国内教师教学发展事业的成长与成熟。现阶段，高等教育教学发展已不再仅限于追求投入数量的增加，而更加重视产出质量的提升，这是一种系统性的变革。

如何构建良好的师生关系，提升学生的学习体验。复旦大学常务副校长桂永浩、上海市教育委员会副主任郭为禄，国际教育发展联盟（ICED，International Consortium for Educational Development）主席、澳大利亚高等教育研究发展协会（HERDSA，Higher Education Research and Development Society of Australasia）主席Allan Goody及理事国代表等出席了8日上午大会开幕式。

高校教学发展网络由13家中国大陆及港澳台地区高校教师教学发展中心于2013年共同倡议发起成立，致力于增进高校教学发展机构、教学发展工作者以及一线教师之间的交流、分享、协作、互助。在这种变革趋势下，学生学习越来越成为教育教学的核心内涵，这也要求广大高校教师对教与学进行一种全新的理解：要通过学生的学习质量来反观教师的教学能力。制图：实习编辑：责任编辑：他已经功成名就，但放弃优厚条件，如果没有很强烈的信念是不可能做到的，这种一直潜藏在心里的、以学术、知识、能力报效祖国的想法，值得我们学习，令人敬佩。7月3日，首场报告会在人民大会堂举行。教师们表示，将从自己做起，从本职岗位做起，为实现‘两个一百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。

教学中，黄大年将学生视为璞玉，相信只要因材施教都能成才，在给学生设计研究方向时，总是考虑学生的兴趣爱好和发展前途。新闻中心讯 7月7日，黄大年同志先进事迹报告团走进复旦大学。

任波曾多次同黄大年一道参加活动，真切地感受到了他忘我的工作激情。生命虽逝 精神长存：我们要向黄大年同志学习什么？报国的决心，科研的激情，育人的热情，黄大年同志的感人事迹和无私奉献、热忱报国的崇高精神，感染并激励着现场每一个人。

为弘扬优良师德师风，复旦大学贯彻落实习近平总书记的重要指示精神，积极组织师生学习黄大年同志先进事迹和崇高精神。接下来，报告团还将前往湖北、广西、陕西等地举办巡回报告会。

学习黄大年同志先进事迹和崇高精神，有着特殊而重要的意义。报告会在复旦大学设主会场，在同济大学设视频分会场。黄大年同志一直都在为回国做准备。回忆起黄大年常说的话，乔中坤不禁哽咽。

焦扬强调，我们要深入学习黄大年同志的家国情怀，将个人奋斗与国家发展需要紧密结合起来，围绕国家的重大战略，着眼国家的重大目标，服务国家的重大需求，推进国家的发展进步，用爱国之情、强国之志、报国之行书写无愧于时代的人生华章。科研报国 甘于奉献：师德师风常论常新黄大年同志是著名地球物理学家，生前担任吉林大学地球探测科学与技术学院教授、博士生导师。

来自同样做地质工作的父母只讲奉献、不图回报的基因特质。报告团由中央组织部、中央宣传部、教育部、科技部、中国科协和中共吉林省委联合组织。

他指出，把总书记对黄大年同志的重要指示精神学习好、发扬好、实践好，是教育战线当前和今后一个时期重要的政治任务。孙春艳从2015年开始参与采写黄大年的人物通讯，不断探寻他的精神世界。

黄大年炙热的爱国情怀来自青年时代的烙印，国家百废待兴，大家都渴望着有所作为，为国家和人民做贡献。黄大年刚一回国就组织开展重大项目攻关研究，为了尽快突破装备技术瓶颈，他把自己关进办公室，没日没夜地设计科研思路。他为国家奉献的精神真的很值得我们学习，他都是在想可以为国家、为别人、为学生做什么，而不是想自己可以得到什么。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平对黄大年同志先进事迹作出重要指示：以黄大年同志为榜样，学习他心有大我、至诚报国的爱国情怀，学习他教书育人、敢为人先的敬业精神，学习他淡泊名利、甘于奉献的高尚情操，把爱国之情、报国之志融入祖国改革发展的伟大事业之中、融入人民创造历史的伟大奋斗之中，从自己做起，从本职岗位做起，为实现‘两个一百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。

报告团成员分别从不同角度、不同侧面，深情讲述了黄大年同志的感人事迹，真实再现了黄大年同志崇高的精神品格。作为黄大年生前的科研助手，于平亲身感受到了一位战略科学家的赤子之心。

报告会由复旦大学党委副书记刘承功主持。他说，黄大年用自己无悔的选择，人生的实践，生动诠释了什么是不忘初心，什么是忠诚担当，什么是敬业奉献。

你们一定要出息，出息了一定要报国。经济学院教授石磊早早来到了会场，坐在前排聆听报告。